在教學(xué)書畫裝裱機時，新手逐漸通常覺得非常簡單，一看就懂，一學(xué)就會，并非所想象的那么簡單。這是因為對這一傳統(tǒng)手工藝欠缺充分認識而導(dǎo)致的假象。一看就懂，一學(xué)就會，一千就更難，并且越做越難。因此在教學(xué)裱框的過程當(dāng)中，必須有信心，下精力，肯于動腦筋，總結(jié)經(jīng)驗，臨危不亂，一絲不茍，方可獲得想要的效果。
從古至今，裱框技術(shù)性一直處于保守情況，多見父子倆相授，婆孫流傳。別人欲從業(yè)這一職業(yè)，需要經(jīng)過拜師學(xué)藝，做數(shù)年學(xué)徒工，方可拜師，開展獨立操作或單立門戶網(wǎng)進行經(jīng)營。伴隨著裱框行業(yè)的發(fā)展以及各類社會輿論媒體對裱框科技的不斷發(fā)展，這類“拜師”的固步自封被逐漸擺脫。
需先掌握裱框字畫和字畫裝裱機的專業(yè)術(shù)語和依次工藝流程，根據(jù)細讀裱框?qū)I(yè)書籍和實地觀摩實際操作，將理論與實踐相對照，必要時作一下手記，逐漸進行全方位了解，并加重理解和記憶。
第二步，逐漸“打雜”，即做一些易把握的輔助工作。在打雜的過程當(dāng)中，要注意觀察和模仿操作人員姿勢，這樣有利于了解和掌握。
第三步，在專業(yè)技術(shù)人員的幫助下，依據(jù)裱框字畫的依次工藝流程，來操作基礎(chǔ)訓(xùn)練，具體內(nèi)容可以分為托、裁、鑲、覆、裝五一部分：
托：即托制各種鑲料和托字畫心。鑲料包含綾、絹、錦綾、錦、和鑲紙等。可從托鑲紙（或覆背紙）下手，理解了刷面糊與上托紙的要領(lǐng)后，深入學(xué)習(xí)托綾絹，學(xué)習(xí)培訓(xùn)配制色調(diào)水托染綾絹。托字畫心較托料難度高，假如托料發(fā)生不成功，這僅僅是生宣紙和綾絹代價，那如果托心不成功，其后果就比較嚴重。因此入門托心者要備加用心，認真完成。學(xué)習(xí)培訓(xùn)托心時，首先用各種各樣質(zhì)地較薄、抗拉力較盡較弱的生宣紙模擬現(xiàn)場托心。濕心、飛托、搭托等各類托法都要訓(xùn)練幾次。還要準(zhǔn)備一些未有文化價值的山水國畫或書法藝術(shù)寫作進行試托。通過堅持練習(xí)，慢慢把握托心的要領(lǐng)，隨后可宣布從業(yè)托心。
裁：即“拿刀”基本功，如方心、開料（包含裁距條、包邊條紙）、齊邊、裁配覆背紙等。新手，可先用廢舊紙張頭，廢綾邊開展刺裁訓(xùn)練。留意把握持械正、運刀穩(wěn)、用勁較輕要點，避免進刀、啃尺、滑尺或用勁太重。即而然后再進行裁距條及包邊條紙的訓(xùn)練，隨后即可進行方心、開料和齊邊工序的見習(xí)。
鑲：包含字畫的鑲活、回邊或包邊條及其折貼串口通信等相關(guān)信息。入門時，亦選用模擬方法開展。可用一些鑲紙與綾絹廢邊腳料，訓(xùn)練鑲接、回邊、包邊條和折貼串口通信基本功。訓(xùn)練鑲活時，需要注意漿口精巧勻稱，面糊使用量適度，鑲縫慰貼不綻。回邊或包邊條，規(guī)定規(guī)矩習(xí)稱，豎直如一。然后用一些字畫寫作再次反復(fù)練習(xí)，做到基本原則后，即可從業(yè)宣布鑲活。
覆：即字畫的覆背工藝流程，其使用方法與要點和托料有相似之處。主要側(cè)重于訓(xùn)練裁配覆背紙、上絹包首和貼耳子、簽紙及角絆的辦法。常見的覆背方式主要有兩種，即座覆和搭覆，應(yīng)分別反復(fù)練習(xí)。入門覆背時，也可以采用一些字畫寫作反復(fù)練習(xí)，以免發(fā)生不足而造成較大的損害。
裝：即上桿，包含下掙子、砑活、剔邊、批串、量桿、制桿、上桿和拴絳等工藝。在其中砑活、剔邊、量桿和制桿等工藝，一樣可采用仿真模擬方法進行訓(xùn)練。別的工藝流程可以從專業(yè)人員的指導(dǎo)下進行見習(xí)。在這個練習(xí)中需要注意以下幾個問題：下掙丑時，務(wù)求余邊要全，堅決杜絕幅寬折扣；砑活時，規(guī)定砑光砑勻；剔邊要凈，批串要正；量桿要規(guī)范，制桿要規(guī)定，上桿要得當(dāng)。
經(jīng)過以上基礎(chǔ)訓(xùn)練之后，便能由簡到繁開展獨立操作見習(xí)。先用一般水準(zhǔn)的字畫，裱框鏡心、紙鑲綾旁的立式復(fù)合或橫披，通過書畫裝裱機專業(yè)人員的定期檢查考評，已達到了一定的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，并具有了獨立操作能力，便能單獨裱框全綾或錦綾立式復(fù)合和橫披，即而再從事其他各種款式裱零件的裱框。